{"id":35766,"date":"2025-05-16T17:15:55","date_gmt":"2025-05-16T15:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ieec.cat\/mes-de-300-alumnes-i-23-docents-darreu-de-catalunya-completen-amb-exit-ledusat-challenge-el-programa-impulsat-pel-govern-per-incentivar-vocacions-cientifiques-i-tecnologiques\/"},"modified":"2025-06-25T10:31:31","modified_gmt":"2025-06-25T08:31:31","slug":"mes-de-300-alumnes-i-23-docents-darreu-de-catalunya-completen-amb-exit-ledusat-challenge-el-programa-impulsat-pel-govern-per-incentivar-vocacions-cientifiques-i-tecnologiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ieec.cat\/es\/mes-de-300-alumnes-i-23-docents-darreu-de-catalunya-completen-amb-exit-ledusat-challenge-el-programa-impulsat-pel-govern-per-incentivar-vocacions-cientifiques-i-tecnologiques\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 300 alumnos y 23 docentes de toda Catalunya completan con \u00e9xito el Edusat Challenge, el programa impulsado por el Govern para incentivar vocaciones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"

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\u2022 Los consellers d\u2019Empresa i Treball, Miquel S\u00e0mper, y d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional, Esther Niub\u00f3, han presidido el acto de clausura del programa, en el que 65 alumnos y 13 docentes de 8 de los centros participantes han presentado los proyectos desarrollados en las aulas<\/span>
\u2022 Con el Edusat Challenge se ha introducido la observaci\u00f3n de la Tierra en las aulas de 20 centros educativos mediante propuestas did\u00e1cticas que aprovechan las im\u00e1genes de sat\u00e9lite del programa Copernicus de la Agencia Espacial Europea<\/span>
\u2022 Impulsado por el Govern en el marco de la Estrategia NewSpace y del programa STEAMCat, el Edusat Challenge parte de una iniciativa de la Universitat de Girona y cuenta tambi\u00e9n con la colaboraci\u00f3n del Institut d\u2019Estudis Espacials de Catalunya<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda de familia del acto de clausura del Edusat Challenge. Govern<\/strong><\/p>\n

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M\u00e1s de 300 alumnos y 23 docentes de bachillerato, secundaria y ciclo superior de primaria de 20 centros educativos de toda Catalunya han completado el <\/span>primer a\u00f1o piloto del Edusat Challenge<\/b>, el programa impulsado por el Govern para <\/span>introducir la observaci\u00f3n de la Tierra en las aulas de escuelas e institutos<\/b>, que hoy ha celebrado la jornada de clausura y presentaci\u00f3n de resultados en el Espai Bital, en L\u2019Hospitalet de Llobregat. <\/span><\/p>\n

El conseller d\u2019Empresa i Treball, Miquel S\u00e0mper<\/strong>, y la consellera de Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional, Esther Niub\u00f3<\/strong>, han presidido el acto, que tambi\u00e9n ha contado con la participaci\u00f3n del rector de la Universitat de Girona (UdG), Quim Salvi<\/strong>, y con la presencia de la secretaria de Pol\u00edtiques Digitals, Maria Galindo<\/strong>, y del director del \u00c0rea de Promoci\u00f3 del Sector Espacial del Institut d\u2019Estudis Espacials de Catalunya (IEEC)<\/a>, Josep Colom\u00e9.<\/strong><\/span><\/p>\n

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El conseller S\u00e0mper ha destacado la importancia de un programa como el Edusat Challenge, \u201cporque no solo <\/span>ofrece a los estudiantes de primaria y secundaria la oportunidad de explorar y trabajar con tecnolog\u00edas espaciales de vanguardia<\/b>, sino que tambi\u00e9n conlleva la formaci\u00f3n del profesorado en estas nuevas tecnolog\u00edas\u201d. \u201cCon esta iniciativa estamos abriendo las puertas a un sector y una tecnolog\u00eda hasta ahora solo al alcance de la investigaci\u00f3n especializada, y eso ayuda a generar vocaciones cient\u00edficas y despertar el inter\u00e9s por las tecnolog\u00edas digitales emergentes, y por tanto, a promover el talento del futuro en \u00e1mbitos como el New Space, que generan empleo de calidad\u201d, ha a\u00f1adido.<\/span><\/p>\n

La consellera Niub\u00f3, por su parte, ha destacado que el Edusat Challenge es un buen ejemplo de convivencia entre tecnolog\u00eda y aprendizaje \u201ccon sentido. Es decir, cuando no solo conocemos las tecnolog\u00edas, sino que las utilizamos para aprender a interpretar datos, aplicar conceptos, resolver problemas, trabajar en equipo\u2026 Ah\u00ed es donde el impacto puede ser realmente transformador. Porque, adem\u00e1s de conocer las herramientas, el alumnado desarrolla competencias que le servir\u00e1n para toda la vida\u201d. Adem\u00e1s, ha elogiado el <\/span>\u201cpotencial de la ciencia espacial para generar curiosidad y ganas de aprender\u201d<\/b> y la posibilidad de abordar temas muy transversales a partir del uso de im\u00e1genes de sat\u00e9lite, que permiten \u201cconectar saberes y disciplinas\u201d como el cambio clim\u00e1tico, las ciencias sociales y las ciencias del comportamiento.<\/span><\/p>\n

Para el rector Salvi, \u201cel Edusat Challenge implica observar, escuchar las historias que nos cuentan los sat\u00e9lites sobre el planeta, y entender qu\u00e9 nos quieren decir, de qu\u00e9 nos informan. Detectar, estar alerta y actuar en consecuencia\u201d. \u201cEstos son los conceptos clave que se han intentado extender al \u00e1mbito educativo en colegios e institutos de toda Catalunya\u201d, ha a\u00f1adido.<\/span><\/p>\n

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Sobre Edusat Challenge<\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

Edusat Challenge es un programa piloto que ofrece formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento al profesorado para introducir la observaci\u00f3n de la Tierra en las aulas de escuelas e institutos, con el objetivo final de incentivar el inter\u00e9s del alumnado por las disciplinas STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) y digitales.<\/span><\/p>\n

Est\u00e1 impulsado por los departamentos de Empresa i Treball \u2014a trav\u00e9s de la Secretaria de Pol\u00edtiques Digitals\u2014 y de Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional de la Generalitat de Catalunya, en el marco de la <\/span>Estrategia NewSpace de Catalunya<\/b> y del programa STEAMcat, y a partir de la plataforma Edusat desarrollada por el Servicio de Sistemas de Informaci\u00f3n Geogr\u00e1fica y Teledetecci\u00f3n (SIGTE) de la Universitat de Girona (UdG) para ofrecer materiales y formaciones sobre teledetecci\u00f3n a estudiantes universitarios y algunas escuelas de altas capacidades. <\/span>El programa cuenta tambi\u00e9n con la colaboraci\u00f3n del Institut d\u2019Estudis Espacials de Catalunya (IEEC).<\/b><\/p>\n

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Los consellers Niub\u00f3 y S\u00e0mper, junto con Estel Blay, gestora de proyectos en el \u00c1rea de Promoci\u00f3n del Sector Espacial del IEEC, durante su intervenci\u00f3n en el acto de clausura del Edusat Challenge. Govern<\/strong><\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb link_font=\u00bb|700|||on||||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

El programa arranc\u00f3 en noviembre del a\u00f1o pasado con una primera fase de formaci\u00f3n de los docentes para que pudieran desarrollar una propuesta did\u00e1ctica basada en la exploraci\u00f3n y el tratamiento de im\u00e1genes de sat\u00e9lite, relacionada con los retos del cambio ambiental global, y trasladarla a las aulas. En esta fase de formaci\u00f3n participaron 34 docentes de 31 centros de toda Catalunya.<\/span><\/p>\n

En este primer a\u00f1o de pilotaje del programa, la tem\u00e1tica en torno a la cual se articul\u00f3 la oferta formativa de 40 horas para los docentes participantes fue el agua y su gesti\u00f3n.<\/strong> As\u00ed, se les propuso investigar casos de estudio relacionados con esta tem\u00e1tica, como episodios de sequ\u00eda, inundaciones, deshielo, r\u00edos, pantanos, mares y oc\u00e9anos de todo el planeta.<\/span><\/p>\n

El programa continu\u00f3 en enero con el lanzamiento del reto y la implementaci\u00f3n de una actividad de observaci\u00f3n de la Tierra en el aula por parte del profesorado formado, que ha contado con mentor\u00eda y acompa\u00f1amiento durante todo el proceso. Esta segunda fase del programa ha contado con la participaci\u00f3n de 23 de los docentes formados inicialmente, que han implementado su propuesta en las aulas de 20 centros educativos de 11 comarcas de las cuatro provincias catalanas.<\/span><\/p>\n

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An\u00e1lisis en las aulas del impacto del cambio clim\u00e1tico a partir de datos satelitales<\/span><\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb link_font=\u00bb|700|||on||||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Durante el acto, los consellers y el resto de asistentes han podido conocer de primera mano las propuestas desarrolladas en las aulas de 8 de los centros participantes en el Edusat Challenge. Una sesentena de alumnos y 13 docentes de estos centros han expuesto en directo diferentes proyectos que analizan el impacto del cambio clim\u00e1tico a partir de datos satelitales procedentes del programa Copernicus de la Uni\u00f3 Europea (ESA):<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

    \n
  • \u00bfC\u00f3mo sensibilizar a trav\u00e9s de los sat\u00e9lites? INS Escola del Treball (Lleida)<\/span><\/li>\n
  • Fen\u00f3menos relacionados con el cambio clim\u00e1tico estudiados mediante teledetecci\u00f3n. INS Joan Sol\u00e0 (Torrefarrera)<\/span><\/li>\n
  • DAN\u00c0LISI y Valencia bajo el agua. INS Josefina Castellv\u00ed i Piulachs (Viladecans)<\/span><\/li>\n
  • El proyecto del agua. Colegio Mare Nostrum (Tarragona)<\/span><\/li>\n
  • Evidencias de causas y consecuencias del cambio clim\u00e1tico. INS La Pobla de Segur (La Pobla de Segur)<\/span><\/li>\n
  • Tsunamis (Indonesia y Brasil). INS Ramon Turr\u00f3 i Darder (Malgrat de Mar)<\/span><\/li>\n
  • Sentinel, nuestros ojos para observar el agua desde el espacio. Sagrat Cor Diputaci\u00f3 (Barcelona)<\/span><\/li>\n
  • La fuerza imparable del Cumbre Vieja. Escola Vedruna Tona (Tona)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

    Observaci\u00f3n de la Tierra v\u00eda sat\u00e9lite para trabajar diferentes competencias<\/span><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb link_font=\u00bb|700|||on||||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

    Aplicado a los centros educativos, el programa Edusat Challenge ha permitido trabajar competencias del \u00e1mbito matem\u00e1tico (\u00e1lgebra, geometr\u00eda y estad\u00edstica), as\u00ed como del \u00e1mbito natural, social y geogr\u00e1fico (uso e interpretaci\u00f3n de mapas y diversos datos), adem\u00e1s de incidir en la mejora de las competencias digitales, tecnol\u00f3gicas, de trabajo en equipo y de an\u00e1lisis cr\u00edtico de datos.<\/span><\/p>\n

    A trav\u00e9s del programa, el alumnado ha podido <\/span>identificar y hacer el seguimiento de diferentes fen\u00f3menos de inter\u00e9s que implican cambios notables en la superficie mediante im\u00e1genes de sat\u00e9lite del programa Copernicus de la Uni\u00f3n Europea (UE).<\/b> Copernicus es una iniciativa europea que ofrece de manera libre, p\u00fablica y abierta datos e im\u00e1genes en tiempo real de nuestro planeta y del medio ambiente gracias a los sat\u00e9lites Sentinel. Estas im\u00e1genes permiten identificar fen\u00f3menos naturales como incendios, inundaciones, retroceso de glaciares, erupciones volc\u00e1nicas o deforestaci\u00f3n, tanto a escala local como en cualquier lugar del planeta.<\/span><\/p>\n

    As\u00ed, gracias a la plataforma Edusat y a las dotaciones tecnol\u00f3gicas destinadas a los centros educativos, ha sido posible observar desde las aulas los cambios sostenidos en el territorio, como el retroceso del delta del Ebre, los efectos de las crecidas de r\u00edos y barrancos durante las inundaciones, detectar diferentes procesos de crecimiento urban\u00edstico u observar datos de la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica en las grandes ciudades, entre otros.<\/span><\/p>\n

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    Sobre el IEEC<\/h2>\n

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    El Institut d\u2019Estudis Espacials de Catalunya (IEEC) promueve y coordina la investigaci\u00f3n y el desarrollo tecnol\u00f3gico espacial en Catalu\u00f1a en beneficio de la sociedad. El IEEC fomenta las colaboraciones tanto a nivel local como mundial, y es un eficiente agente de transferencia de conocimiento, innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda. Como resultado de m\u00e1s de 25 a\u00f1os de investigaci\u00f3n de alta calidad, llevada a cabo en colaboraci\u00f3n con las principales organizaciones internacionales, el IEEC se encuentra entre los mejores centros de investigaci\u00f3n internacionales, centrados en \u00e1reas como: astrof\u00edsica, cosmolog\u00eda, ciencias planetarias y observaci\u00f3n de la Tierra. La divisi\u00f3n de ingenier\u00eda del IEEC desarrolla instrumentaci\u00f3n para proyectos terrestres y espaciales, y tiene una amplia experiencia trabajando con organizaciones privadas y p\u00fablicas del sector aeroespacial y otros sectores de innovaci\u00f3n.<\/p>\n

    El IEEC es una fundaci\u00f3n del sector p\u00fablico sin \u00e1nimo de lucro, fundada en febrero de 1996. Est\u00e1 regida por un Patronato compuesto por la Generalitat de Catalunya, la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB), la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya \u00b7 BarcelonaTech (UPC), y el Consejo Superior de Investigaciones Cient\u00edficas (CSIC). El IEEC es tambi\u00e9n un centro CERCA (Centres de Recerca de Catalunya).<\/p>\n

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